L’auteur montre le rôle essentiel dans l’orientation des réformes éducatives aux États-Unis, que jouent les cercles de réflexion. Depuis la présidence de Reagan, le consensus progressiste qui dominait dans les années 1960 a été peu à peu remis en cause par un réseau de cercles conservateurs ouvrant la voie à une nouvelle hégémonie culturelle dominée par l’application des principes du marché libre aux écoles publiques et par une responsabilisation toujours accrue des individus face aux institutions. Tout en reprenant le discours progressiste d’aide aux élèves défavorisés, les cercles conservateurs sont parvenus à battre en brèche le soutien aux programmes de discrimination positive et à diffuser une pédagogie centrée sur un régime disciplinaire strict.
The author shows the major role played by think tanks in the direction of educational reforms in the USA. Since Ronald Reagan came to power, the progressive consensus dating back to the 1960s has been gradually challenged by conservative think tanks. They paved the way for new cultural hegemony based on free trade principles applied to public education and the growing accountability of individuals. While they appropriated progressive arguments towards support to underprivileged students, conservative think tanks managed to ruin support to affirmative action programmes and promote a strictly discipline-based pedagogy.
ZusammenfassungDer Verfasser zeigt die wesentliche Rolle für die Ausrichtung der Reformen des Bildungswesens in den USA auf, die die Reflexionszirkel spielen. Seit der Präsidentschaft Reagans, wurde der fortschrittsorientierte Konsens, der in den 60er Jahren dominierte, allmählich durch ein Netz an konservativen Zirkeln in Frage gestellt, indem einer neuen kulturellen Hegemonie der Weg geebnet wurde, der durch die Anwendung der Prinzipien des freien Marktes auf die öffentlichen Schulen und durch ein immer größer werdendes In-die-Pflicht-Nehmen des Einzelnen gegenüber den Institutionen dominiert wurde. Obwohl sie den fortschrittsorientierten Diskurs der Hilfe für benachteiligte Schüler übernahmen, ist es den konservativen Zirkeln gelungen, die Unterstützung für Programme der positiven Diskriminierung zu kippen und eine Pädagogik zu verbreiten, die auf einem System strikter disziplinarischer Regeln beruht.
ResumenEl autor muestra el papel esencial que desempeñan los círculos de reflexión en la orientación de las reformas educativas en los Estados Unidos. Desde la presidencia de Reagan, una red de círculos conservadores fue poniendo en tela de juicio el consenso progresista que dominaba en los años 1960, conservadores que abren la vía a una nueva hegemonía cultural dominada por la aplicación de los principios del mercado libre para las escuelas públicas y por la responsabilización cada vez más importante de los individuos frente a las instituciones. Al recuperar el discurso progresista de ayuda a los alumnos desfavorecidos, los círculos conservadores consiguieron batir en brecha el apoyo de los programas de discriminación positiva y difundir una pedagogía centrada sobre un régimen disciplinario estricto.
