Imaginaires plurilingues entre familles et école : problématiser la prise en compte éducative des langues familiales des élèves allophones
Fiche du document
2018
- handle: 10670/1.oyofwb
- hal: hal-02308201
Mots-clés
Elèves allophones Imaginaires aux langues Plurilinguismes Vulnérabilité sociolinguistique Education plurilingue Médiation plurilingue InclusionSujets proches
Idiomas Habla Langage et langues Langues et langage Langue et langage Langues naturellesCiter ce document
Aude Bretegnier, « Imaginaires plurilingues entre familles et école : problématiser la prise en compte éducative des langues familiales des élèves allophones », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.oyofwb
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Résumé
Cet article présente un programme de recherche en cours de développement, qui, à la croisée de questions sociolinguistiques et éducatives, s’intéresse à l’expérience plurilingue des élèves issus de familles en mobilités migratoire et en parcours d’intégration, à la relation qui se construit aux langues dans la recomposition des répertoires linguistiques et identitaires, à la croisée d’univers et de référents de filiation et d’affiliation, entre familles et école, entre lesquels la relation constitue un facteur fort de réussite ou de décrochage scolaire.