Vide et création dans la psychothérapie de l'autisme

Résumé Fr En

L’autisme serait un refus des présupposés théoriques, une résistance à toute spéculation autour d’un savoir préconçu sur la communication et le langage. Nous présentons le cas d’un enfant dans ses premières tentatives de communication. L’équipe soignante est aux aguets, le désir de communiquer à tout prix s’efface, mais non la présence des soignants, en état d’attention librement flottante, prêts à construire à partir des manifestations de l’enfant. Il est question de tisser un lien de respect et de tolérance de la part de l’environnement face au mystère de la création, sans vouloir savoir où « l’objet créé-trouvé »par l’enfant se dirige, ni imposer des règles cognitives, et construire les procédures thérapeutiques.

Autism is a rejection of theoretical assumptions, resistance to any speculation around a preconceived knowledge of communication and language. We present the case of a child in his early attempts of communication. The medical team is on the lookout, the desire to communicate at all cost to clear, but the absence of caregivers in a state of free-floating attention, ready to build on the events of the child. It comes to build a relationship of respect and tolerance from the environment before the mystery of creation, without wanting to know where “the created object-found” the child moves or impose cognitive rules and build therapeutic procedures.