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2001
- handle: 10670/1.p3kd8j
- 0102-7972
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Psicologia: Reflexão e Crítica
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Silvia Helena Ferriolli Tortul et al., « Indicadores de Potencial de Aprendizagem Obtidos através da Avaliação Assistida », Psicologia: Reflexão e Crítica, ID : 10670/1.p3kd8j
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Résumé
"O objetivo deste trabalho foi detectar indicadores de potencial cognitivo de crianças com queixa de dificuldade de aprendizagemescolar, utilizando procedimento combinado de avaliação psicométrica (Raven) e avaliação assistida (Jogo de Perguntas deBusca com Figuras Diversas - PBFD). Foram avaliadas 20 crianças de oito a 11 anos, encaminhadas para atendimentopsicológico na área da Saúde com queixa de dificuldade de aprendizagem. O PBFD foi delineado em fases e realizado antes(avaliação) e após (reavaliação) uma intervenção psicopedagógica de curta duração. Houve variações de desempenho naavaliação psicométrica, com tendência à classificação “definidamente abaixo da média”. Na avaliação assistida, nos momentosda avaliação e da reavaliação, houve variações nos perfis de desempenho cognitivo, indicando diferenças individuais quanto àsdificuldades e recursos cognitivos. Discriminou-se um subgrupo de crianças que precisaram de pouca ajuda e monitoramento,daquele de crianças que precisaram de mais assistência para implementar estratégias eficientes na resolução de problemas."