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2017
- handle: 10670/1.pazm8k
- 1607-4041
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REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
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Edith Georgina Surdez Pérez et al., « Evidencias de ambigüedad de rol en profesores universitarios », REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, ID : 10670/1.pazm8k
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Résumé
"La ambigüedad de rol afecta negativamente la satisfacción laboral y los logros organizacionales en el ámbito educativo. El objetivo de esta inv estigación fue determinar evidencias de ambigüedad de rol en profesores universitarios que comparten su tiempo entre actividades de docencia y de investigación en el área de Ciencias Sociales y Administrativas. El estudio se realizó en una institución de e ducación superior pública en México, es descriptivo y correlacional, con enfoque cuantitativo. Se utilizó una escala tipo Likert, con una confiabilidad de .92 de coeficiente a lfa de Cronbach y cargas factoriales arriba de .60 en todas las dimensiones. Los resultados reportan que los niveles más altos se presentan en las dimensiones: Ambigüedad en las D emandas y Ambigüedad en las N ormas, principalmente por la falta de claridad en los indicadores y lineamientos que rigen las eval uaciones sobre el desempeño académico."