15 décembre 2023
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Émeline de Porre, « Conception d'un environnement immersif et ludique pour l'enseignement du français aux enfants à l'Alliance Française de Vancouver : l'apport des contes », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.pc34ve
De prime abord, le conte apparaît comme un instrument bénéfique pour susciter l’intérêt des enfants et étudier la langue française. Cependant son utilisation demeure limitée dans les cours de Français langue étrangère. Ainsi, ce mémoire se consacre à l’étude d’un projet visant la conception et la mise en œuvre d’un dispositif d’enseignement du français immersif et ludique destiné aux enfants de cinq à dix ans inscrits aux camps d’été de l’Alliance Française de Vancouver. L’étude explore dans quelle mesure les contes peuvent contribuer à la mise en place de cet environnement d’enseignement/apprentissage. Les résultats mettent en lumière des approches d’exploitation du conte prometteuses telles que la création d’un fil rouge avec les autres activités, ainsi que la lecture, l’écriture et l’invention. Ces diverses méthodes contribuent à établir un cadre propice à l’apprentissage du français en immersion et ludique, tout en facilitant la gestion du comportement des enfants en classe.