Le déficit d’empathie chez l’adolescent : comment le caractériser et l’évaluer cliniquement ? Revue de la littérature

Résumé Fr En

Introduction : l’empathie a longtemps été considérée sous l’angle des sciences humaines. Aujourd’hui, certains postulats neuroscientifiques viennent compléter les modèles théoriques existants.Contexte : l’observation clinique des adolescents qui présentent des troubles psychiques accompagnés de troubles du comportement et/ou des traits psychopathiques traduit fréquemment un déficit d’empathie. De ce point de vue, il semble important pour les infirmiers d’évaluer la nature et le degré d’empathie des adolescents présentant de tels troubles.Objectifs : cette revue de la littérature a pour objectif d’exposer les caractéristiques cliniques du déficit d’empathie à partir de sa définition et de décrire les outils d’évaluation clinique.Méthode : la population cible de cette revue concerne les adolescents de 12 à 18 ans. La revue a été conduite sur PubMed, CINAHL et PsycINFO et porte sur la période de publication allant de 2002 à 2012.Résultats : vingt-deux articles ont été retenus. L’empathie est définie comme un mécanisme associant plusieurs composantes de l’activité neuronale. L’empathie englobe une composante affective, une composante cognitive, qui reposent sur un substrat neurofonctionnel dysfonctionnel lors de déficit d’empathie. Trois échelles d’évaluation se distinguent : la Basic empathy scale, l’ Interpersonal reactivity index et la Griffith empathy measure.Discussion : trois outils d’évaluation présentent les critères de validité et de fiabilité pour l’utilisation clinique. Conclusion : le développement de pratiques basées sur des données probantes devra confirmer l’intérêt de ces outils pour les infirmières.

Empathy deficit in adolescents : how to characterize and evaluate it clinically ? A litterature reviewIntroduction : empathy has been considered since a long time under the angle of human sciences. Today, certain neuro-scientific postulates complement this knowledge.Context : observation of adolescents presenting psychiatric disorders, accompagnied by conduct disorders and/or psychopathic traits, frequently describe empathy deficits ; nurses should evaluate the nature and the degree of empathy of these adolescents.Aims : this litterature review aims to expose the clinical characteristics of empathy deficit from its definition and to describe the clinical evaluation tools.Method : target population of this review is children and adolescents from twelve to eighteen years old. The review was carried out with PubMed, CINAHL and PsycINFO, from 2002 to 2012.Results : twenty-two articles were retained. Empathy is defined as a mechanism combining several components of neuronal activity. Empathy includes a cognitive component, an affective component which are based on a neurofunctional dysfunctional substrate when there is a deficit of empathy.Three evaluation scales are distinguished : the Basic empathy scale, the Interpersonal reactivity index and the Griffith empathy measure.Discussion : three evaluation tools present the validity and reliability criteria for clinical use.Conclusion : the development of evidence based practices should confirm the interest of these tools for nurses.