A constituição das interações em sala de aula e o uso do livro didático: análise de uma prática de letramento no primeiro ciclo
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2004
- handle: 10670/1.prdwid
- 1413-2478
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Revista Brasileira de Educação
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Maria do Socorro Alencar Nunes-Macedo et al., « A constituição das interações em sala de aula e o uso do livro didático: análise de uma prática de letramento no primeiro ciclo », Revista Brasileira de Educação, ID : 10670/1.prdwid
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Résumé
"Discute aspectos do letramento escolarnuma turma de primeiro ciclo, em que olivro didático é elemento central. Foramgravadas 37 horas em vídeo. A análiseenfoca os processos interacionais constituídospor alunos e professora, emtorno de um livro didático de LínguaPortuguesa. Observou-se que a professorasubverte a proposta do livro,apropriando-se desse material conformesua própria prática. Na análise foramutilizados conceitos da teoria deBakhtin e da etnografia interacional,evidenciando como se constituem osprocessos de letramento. Em particular,a análise dos aspectos discursivos dasinterações mostra que o discurso nasala de aula tem funções diferentes paraos diversos participantes; alunos e professoraassumem papéis sociais que marcam uma assimetria na relação deensino."