Políticas e práticas na escola primária catarinense (1911-1945): pedagogia tradicional ou escolanovista?
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2014
- handle: 10670/1.pt4cvl
- 1517-1949
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Ana Paula da Silva Freire et al., « Políticas e práticas na escola primária catarinense (1911-1945): pedagogia tradicional ou escolanovista? », EccoS Revista Científica, ID : 10670/1.pt4cvl
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Résumé
"Objetivamos caracterizar e discutir o embate entre a pedagogia tradicional e as proposições da educação ou Escola Nova em instituições de ensino primário de Santa Catarina, durante o recorte temporal 1911-1945. São utilizadas fontes documentais que revelam características didático-pedagógicas da atividade escolar: livros didáticos, caderno, termos de visita de inspeção e legislação da época. Os resultados indicam que, neste contexto, permanências e transformações caracterizam a escola primária catarinense, o que se verifica através da identificação tanto de políticas como de práticas que apontam para a convivência entre a pedagogia tradicional e a escolanovista."