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22 mai 2019
- handle: 10670/1.q0c6z5
- dumas-02155261
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Julie Pocher, « La place de l'erreur en programmation à l'école primaire », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.q0c6z5
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Résumé
Ce mémoire présente les résultats d’une recherche visant à étudier la place de l’erreur dans le domaine informatique, plus particulièrement en programmation, dans une classe de CE1. En invoquant des recherches récentes sur les processus d’apprentissages (Grugier et Spach) et en analysant une situation d’apprentissage en classe, il s’agit de comprendre quelle place tient l’erreur dans la réalisation des objectifs et la productivité qu’elle implique pour les élèves. Au-delà de la programmation il convient de comprendre quel rôle tient l’erreur lorsqu’elle est induite par un outil et non par l’enseignant.