Prononciation et production orale : sensibiliser les élèves et les aider à prendre confiance

Résumé 0

Le phénomène de l'accent en anglais est une notion complexe qui affecte à la fois la perception et la production des élèves, qui sont tour à tour auditeurs et locuteurs dans la salle de classe. L'adolescence et ses caractéristiques tels que le regard des autres ou l'envie d'appartenir au groupe peuvent influencer l'apprentissage d'une langue étrangère, et surtout la prononciation qui se fait nécessairement aux yeux de tous. L'accent fait appel à ce qu'il y a de plus personnel chez les élèves et est au cœur de nombreuses représentations mentales qu'il convient de mettre en lumière afin de sensibiliser les élèves à l'importance cruciale de la prononciation. Que signifie donc « avoir l'accent » en anglais ? Comment maximiser la production orale des élèves sans que la peur de parler ne les inhibe ? Ce mémoire étudie l'accent et la prononciation de l’anglais au travers des perspectives linguistique, psychologique ou encore institutionnelle dans le but d’aider les élèves à prendre conscience de la phonologie anglaise et à prendre confiance en leur production orale.