Reporte de investigación: el efecto de ser observado sobre el rendimiento en una tarea de fluidez verbal
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2006
- handle: 10670/1.q816zx
- 0717-0297
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Psykhe
Mots-clés
Psicología factores sociales rendimiento cognitivoSujets proches
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Sergio Chaigneau et al., « Reporte de investigación: el efecto de ser observado sobre el rendimiento en una tarea de fluidez verbal », Psykhe, ID : 10670/1.q816zx
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Résumé
"Para estudiar cómo ser observado afecta el rendimiento cognitivo, generalmente se han usado experimentos delaboratorio en los que la tarea predominante ha sido la aritmética mental (por ejemplo, sumar mentalmentenúmeros de dos dígitos). Con el fin de aumentar la generalidad de estos efectos, usamos una tarea de fluidez verbalen un ambiente de mayor validez ecológica. Dos grupos de estudiantes (básicos y secundarios) participaron encondiciones con o sin obsevadores. Los resultados mostraron que ser observado reduce la fluidez verbal. El patrónde resultados obtenido muestra que los efectos sociales sobre el rendimiento se extienden a una amplia gama detareas cognitivas. Sugerimos la necesidad de tomar en cuenta estos efectos en el ámbito de la educación."