Faire vivre des expériences de nature : le cas d'enseignants d'éducation physique et sportive (EPS)

Résumé En Fr

This research focuses on physical education and sport teachers involved in environmental education projects with their pupils. Through comprehensive interviews, it highlights the key role played by these teachers' childhood and adolescent experiences in the development of a sensitive relationship with nature. The results also point to the way in which physical education can contribute to nature-based education at school, and raise issues about the value of introducing future teachers to nature-related experiences during their initial training to enhance a corporal and sensitive relationship with nature.

Cette étude s’intéresse à des enseignants d’éducation physique et sportive (EPS) engagés dans des projets d’éducation à l’environnement avec leurs élèves. À travers des entretiens compréhensifs, elle met en évidence le rôle majeur des expériences vécues par ces enseignants, durant leur enfance ou leur adolescence, dans le développement d’un rapport sensible à la nature. Les résultats montrent également la façon dont l’EPS peut contribuer à une éducation par la nature à l’école. Ils soulèvent ainsi des pistes de réflexion quant à l’intérêt de faire vivre des expériences de nature aux futurs enseignants lors de leur formation initiale pour revaloriser une relation corporelle sensible à la nature.