The authors argue that as technology advances the need has increased for closer interaction and exchanges of information among industries, universities, and professional and research institutions. This is necessary to keep abreast of changing technology and market needs. Continuing Engineering Education (CEE) can serve as a bridge or agent linking those various institutions in Romania. This paper looks at the distance education model of the CRED-I for CEE. The initiative to create CRED-I came from the Iasi Academic/University Centre (Romanian Academy-Iasi Branch, Iasi Polytechnic, "Gh. Asachi" University) and from a working group for CEE created by the General Association of Engineers from Romania which proposed to the Romanian Ministry of Education to finance both from PHARE and governmental funds the Iasi Regional Centre for Distance Education (CRED-I) as a pilot centre for a future Romanian National Open and Distance University of Technology. The authors conclude with the view that the best strategy for Romania to adopt in the long term is to develop its own open and distance learning (ODE) system for CEE materials. In this way, costs for the ODE system will be acceptable.
Les auteurs soutiennent qu’à mesure que la technologie progresse, le besoin d’une interaction et d’un échange d’informations plus étroits entre les industries, les universités et les institutions professionnelles et de recherche s’est accru. Cela est nécessaire pour se tenir au courant de l’évolution de la technologie et des besoins du marché. La formation continue en ingénierie (CEE) peut servir de pont ou d'agent reliant ces différentes institutions en Roumanie.Cet article examine le modèle d'enseignement à distance du CRED-I pour les CEE. L'initiative de créer CRED-I est venue du Centre Académique/Universitaire de Iasi (Académie Roumaine-Branche de Iasi, Polytechnique de Iasi, Université "Gh. Asachi") et d'un groupe de travail pour le CEE créé par l'Association Générale des Ingénieurs de Roumanie qui a proposé au ministère roumain de l'Éducation pour financer à la fois par PHARE et par des fonds gouvernementaux le Centre régional d'enseignement à distance de Iasi (CRED-I) en tant que centre pilote pour une future université nationale roumaine de technologie ouverte et à distance. Les auteurs concluent en estimant que la meilleure stratégie que la Roumanie puisse adopter à long terme est de développer son propre système d'apprentissage ouvert et à distance (ODE) pour les matériels CEE. De cette manière, les coûts du système ODE seront acceptables.
Autorii susțin că, pe măsură ce tehnologia avansează, necesitatea unei interacțiuni mai strânse și a schimburilor de informații între industrii, universități și instituții profesionale și de cercetare a crescut. Acest lucru este necesar pentru a fi la curent cu evoluția tehnologiei și a nevoilor pieței. Educația continuă în inginerie (CEE) poate servi ca o punte sau un agent care leagă diferitele instituții din România.Această lucrare analizează modelul de învățământ la distanță al CRED-I pentru CEE. Inițiativa creării CRED-I a venit de la Centrul Academic/Universitar Iași (Academia Română-Filiala Iași, Politehnica Iași, Universitatea „Gh. Asachi”) și de la un grup de lucru pentru CEE creat de Asociația Generală a Inginerilor din România care a propus Ministerului Educației din România pentru a finanța atât din PHARE, cât și din fonduri guvernamentale Centrul Regional de Învățământ la Distanță Iași (CRED-I) ca centru pilot pentru o viitoare Universitate Tehnologică Națională Deschisă și La Distanță a României. Autorii concluzionează cu opinia că cea mai bună strategie pe care România o adoptă pe termen lung este dezvoltarea propriului sistem de învățare deschisă și la distanță (ODE) pentru materialele CEE. În acest fel, costurile pentru sistemul ODE vor fi acceptabile.