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1975
- handle: 10670/1.qaa96p
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Michel Gilly et al., « Contribution à l'étude de la perception du maitre par l'élève en fin de scolarité primaire », Bulletin de psychologie (documents), ID : 10670/1.qaa96p
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Résumé
La perception qu’ont 137 élèves de cours moyen de leur maître ou maîtresse est étudiée au moyen d'une technique directive. Les élèves utilisent des échelles d’estimation pour porter des jugements à propos de 36 assertions faisant référence à des aspects techniques et relationnels des comportements de l'enseignant. Les données recueillies font l'objet d’une étude de l’organisation générale des réponses (analyse en composantes principales et analyse de clusters) et d’une étude différentielle en fonction du statut scolaire des enfants. Les résultats confirment l’hypothèse d’une organisation assez «souple» qui paraît toutefois faire jouer un rôle privilégié aux aspects plus proprement relationnels. Ils confirment également l'hypothèse d’une représentation moins favorable d’un certain nombre de comportements par les élèves mal classés que par les élèves bien classés. Les quelques indications qui se dégagent sont discutées du point de vue de l'intérêt d'une prise en compte des représentations réciproques enseignant-enseigné pour la compréhension générale des relations maître-élève.