L'accompagnement, un lieu nécessaire des soins infirmiers…

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2010

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Michel Fontaine, « L'accompagnement, un lieu nécessaire des soins infirmiers… », Pensée plurielle, ID : 10670/1.qb9hg5


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L’article propose une réflexion sur les liens existant entre accompagnement et soins infirmiers plus spécialement. L’auteur part du postulat qu’il existe une relation d’origine et de substance entre soigner et accompagner. Il s’appuie pour cela sur une approche anthropologique des soins qui développe l’idée que soigner est au carrefour de ce qui permet de vivre et d’exister quelles que soient les sociétés et les cultures, et que les soins sont antérieurs à la maladie. Formé en soins infirmiers mais aussi en sciences sociales et en théologie, il cherche à rendre compte de cette articulation en en montrant les ambiguïtés et les tensions. Dans cette réflexion, la question d’une spécificité de l’accompagnement infirmier est posée et développée à partir d’une certaine vision des soins, tout en restant ouvert. Cet itinéraire s’apparente à une esquisse visant à promouvoir un travail pluridisciplinaire et épistémologique autour des pratiques d’accompagnement, l’entrée ici étant d’abord celle des soins infirmiers.

This paper aims to reflect on the relationship between the concept of accompaniment and nursing. It assumes that both are tied in a common origin. As a nurse, a sociologist and a theologist, the author emphasizes the tensions and the ambiguity of this relationship. He follows the anthropological conception of care suggesting the idea that caring takes place in the centre of any life process and is far from being exhausted in the function of curing, since it equally implies existential, cultural and universal dimensions that do not only depend on illness. The question of the specificity of the nursing accompaniment is raised and developed from a specific vision of care. By focusing on the nursing care, the author proposes some open answers and attempts to promote an interdisciplinary and epistemological work around the accompaniment practices.

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