Fiche du document
2019
- handle: 10670/1.qbcllx
- isbn: 9781784055813
- hal: hal-02263142
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Lab-STICC_IMTA_CACS_MOCS complexité décision fiabilité règles VUCA recherche orientée design complexité décision fiabilité règles VUCA recherche orientée design complexité décision fiabilité règles VUCA recherche orientée design -Computer Interaction [cs.HC]Sujets proches
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Sophie Le Bris et al., « Méthodologie d'apprentissage en situation VUCA », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.qbcllx
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Résumé
Ce chapitre discute de la façon dont les concepts VUCA sont exploitables dans un environnement pédagogique. L'interaction va dans les deux sens : les concepts VUCA donnent lieu à la mise en oeuvre d'expérimentations pédagogiques et les expérimentations pédagogiques amènent l'expérimentateur à préciser comment les concepts VUCA doivent être instanciés. On peut parler d'interdisciplinarité par interpénétration des méthodes, celles relevant d'une combinaison entre l'approche " Recherche Design " en pédagogies éducatives avec des formalismes tirés des sciences de gestion et appliqués à VUCA.