— À partir de traitements d’états limites, l’auteur remarque que l’acte vengeur peut être une solution défensive d’attente pour rétablir la limite dedans-dehors menacée. Mais seule l’élaboration de la séparation psychique avec l’objet primaire, qui passe par un travail de figuration des traumas et du tiers, conduit le sujet vers son autonomie pulsionnelle. Dans le transfert l’interprétation d’un désir de vengeance accompagne le dégagement de la compulsion de répétition mortifère qui bloque le travail de deuil ; cette “ représentation d’attente ” ouvre ensuite à la dimension libidinale.
Summary — What is the traumatic impact and its avatars, of a brutal break in the course of the therapy of children, adolescents and their families in CNPPS. THE AUTHOR ANALYSES THE CLINICAL MATERIAL OF CONSULTATIONS SET UP TO ANNOUNCE A CONSULTANT’S DEPARTURE. SHE THEORISES AND DIFFERENTIATES THE PROCESS OF SEPARATION FROM A TRAUMATIC BREAK THAT REINFORCES THE REPETITION COMPULSION.
Zusammenfassung — Wie ist die traumatische Wirkung und ihre Veränderungen beim brutalen Abbruch des therapeutischen Verlaufs mit den Kindern, Adoleszenten und ihren Familien in den CMPP ? Die Autorin analysiertt das klinische Material der Konsultationen, welche organisiert werden, um das Weggehen des Konsultanten anzukündigen. Sie differenziert und theorisiert den Trennungsprozess in Bezug auf den traumatischen Abbruch, welcher den Wiederholungsautomatismus verstärkt.
Resumen — ¿ Cuá l es el impacto traumá tico y los avatares, de una ruptura brutal en el curso del trabajo terapéutico de niños, adolescentes y familias en un CMPP ? La autora analiza el material clínico de las consultas organizadas para anunciar el alejamiento de un consultante. Diferencia y teoriza sobre el proceso de separación de la ruptura traumá tica que refuerza el automastismo de repetición.
Riassunto — Qual’è l’impatto traomatico e le sue peripezie, d’una brusca rottura nel corso di un trattamento terapeutico di un bambino, d’un adolescente e le loro famiglie in un centro medico-psico-pedagogico ? L’autore analizza il materiale clinico delle consultazioni organizzate per dare l’annuncio della partenza del consulente. Differenzia e teorizza il processo di separazione dalla ruttura traomatica che rinforza la coazione a ripetere.
