Motivação docente: estudo bibliométrico da relação com variáveis individuais, organizacionais e atitudes laborais
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2015
- handle: 10670/1.qe8sga
- 0120-0534
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Revista Latinoamericana de Psicología
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Psicología Motivação docente Estudo bibliométrico Satisfação no trabalho Variáveis organizacionais Capital psicológico positivoCiter ce document
João N. Viseu et al., « Motivação docente: estudo bibliométrico da relação com variáveis individuais, organizacionais e atitudes laborais », Revista Latinoamericana de Psicología, ID : 10670/1.qe8sga
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Résumé
"A motivação dos professores é essencial para o sucesso das políticas educativas. Ao estudar-se a motivação docente é necessário examinar características da escola e do professor. Devido à importância deste tema, torna-se fulcral analisar as investigações efetuadas sobre o mesmo, levando em conta variáveis organizacionais, dado que a escola é uma organização, mas também o capital psicológico positivo e a satisfação no trabalho. Assim, recorreu-se a um estudo bibliométrico utilizando-se a base de dados Web of Science (WoS), onde se definiu o período de pesquisa para os anos 2000-2013 e se consideraram unicamente os trabalhos pertencentes à área da psicologia. No total, 33 documentos cumpriram os critérios de inclusão, verificando-se que: (a) 2012 foi o ano com mais publicações; (b) a satisfação no trabalho foi o construto mais estudado com a motivação docente; (c) a categoria psicologia educacional registou mais documentos; e (d) o inglês foi a língua dominante nestes trabalhos. Os Estados Unidos da América e o Canadá obtiveram os valores mais elevados nos indicadores bibliométricos número de documentos (Ndoc) e número de investigadores (Nres), apresentando Israel uma produtividade (Prod) superior à dos restantes países. Estes resultados são discutidos, bem como as principais implicações dos mesmos."