Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de ciencias en formación
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2013
- handle: 10670/1.qhoeqm
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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
Mots-clés
Educación comparaciones binarias formación del profesorado Escalamiento multidimensional pensamiento docente espontáneo Didáctica de las Ciencias ExperimentalesSujets proches
Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development FormaciónCiter ce document
Pedro Álvarez-Suárez et al., « Posibilidades del escalamiento subjetivo como técnica de análisis del pensamiento espontáneo del profesorado de ciencias en formación », Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, ID : 10670/1.qhoeqm
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Résumé
"El método de las comparaciones binarias es una técnica multivariante de Escalamiento Multidimensional basado en la comparación de objetos o estímulos, aunque se encuentra escasamente utilizado. El objetivo de este estudio es mostrar la utilidad de dicho método para analizar la valoración que realiza el profesorado de Ciencias en formación, en el contexto del nuevo Master de Educación Secundaria, sobre algunos de los problemas que presentan la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Experimentales. Los resultados muestran las posibilidades del método empleado como punto de partida en la planificación de proyectos de formación para este profesorado."