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2022
- handle: 10670/1.qjg2ap
- 2216-0159
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Praxis & Saber
Mots-clés
Educación maestro Identidad educación rural población ruralSujets proches
Nursery school teachers Teachers, Preschool Nursery-infant teachers Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Maestros Maestros FormaciónCiter ce document
Gerardo Montoya De La Cruz et al., « Ruralidad, educación rural e identidad profesional de maestras y maestros rurales », Praxis & Saber, ID : 10670/1.qjg2ap
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Résumé
"La relación entre la identidad profesional y el ejercicio de la docencia del maestro rural es fundamental para encontrar respuestas frente al ser, el hacer -las condiciones en que se hace- y el deber ser del maestro en contextos rurales. Este artículo de investigación da cuenta de algunos elementos de autopercepción, formación y experiencia docente que identifican a maestros rurales de dos instituciones educativas rurales del Oriente Antioqueño que se desempeñan en zonas semirrurales, rurales y rurales alejadas. El estudio se desarrolló desde el enfoque biográfico narrativo con diversas técnicas de investigación como el seminario taller, el grupo de discusión, el relato autobiográfico, el juego dramático y el metaplan. El análisis de los datos permitió la identificación de elementos comunes en los trayectos individuales y colectivos, y develar tensiones, retos, intereses y necesidades de formación de los maestros participantes. Además, hizo evidente la necesidad de una red de maestros rurales en el Oriente Antioqueño, que permita generar procesos de comunicación, investigación, formación y organización de estos actores vitales en la educación rural."