Étude de l'autonomie des élèves dans un échange franco-allemand : projet mené en suivant une approche actionnelle
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27 juin 2013
- handle: 10670/1.qn1jdd
- dumas-00935156
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Mots-clés
Perspective actionnelle pédagogie de projet autonomie apprentissage des langues le franco-allemandSujets proches
Goal setting Setting of goals Projet de vie Projet d'avenir Projets Projet (psychologie) Projet collectif Projet personnel Projet individuelCiter ce document
Mathilde Goujon, « Étude de l'autonomie des élèves dans un échange franco-allemand : projet mené en suivant une approche actionnelle », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.qn1jdd
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Résumé
Les élèves en grandissant acquièrent de plus en plus d'autonomie. Ils deviennent plus matures, développent de nouveaux savoir-faire et apprennent au contact de pairs. Notre recherche s'intéresse à l'autonomie des élèves dans un projet mettant en relation une classe française de sixième et une classe allemande de même niveau. Les activités menées intégrant un travail suivant la pédagogie de projet et la perspective actionnelle ont permis d'établir certains liens entre le travail par projet et le processus d'autonomisation des enfants à cet âge.