30 juin 2019
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Aurore Promonet, « La trace écrite scolaire : un récit ? », HAL-SHS : littérature, ID : 10.4000/pratiques.6063
L’écriture scolaire ordinairement et quotidiennement pratiquée en France est appelée trace écrite. Elle se constitue d’écrits variés que l’enseignant décide de faire archiver dans les cahiers, carnets des élèves. Ces écrits constituent un corpus scolaire varié, faiblement prescrit et peu étudié. Le cahier relève d’une tradition scolaire qui alimente une partie du patrimoine des musées de l’éducation. Ce support ne change guère au fil des années. On y lit l’activité scolaire, la vie de la classe et la réussite des élèves. Le cahier peut se constituer en récit de vie, en récit de parcours scolaire ; il peut surtout soutenir l’élève dans son développement personnel comme sujet didactique au sein des disciplines scolaires. Cet article propose de le montrer à partir d’analyse de journaux d’apprentissages produits en dernières années d’école élémentaire.