Le présent travail s’intéresse au moment particulier du cycle de vie familial dénommé « transition à la parentalité ». Les études ayant approfondi ce moment délicat ont souligné la nécessité d’adopter une perspective multifactorielle et procédurale pour une meilleure compréhension du système en voie de développement. Deux principaux facteurs d’étude ont été déterminés : a) le développement des compétences interactives de la famille, la capacité du couple à organiser des modèles interactifs triadiques pendant la grossesse et de les réorganiser successivement dans la relation avec l’enfant ; b) les caractéristiques propres à l’enfant, par exemple le tempérament, sont des facteurs pouvant influencer le développement des compétences interactives précoces ainsi que le style de parenting. Ces aspects ont été amplement étudiés au sein des familles hétéroparentales, mais très peu au sein des familles homoparentales. La plupart des recherches se sont intéressées à une comparaison du développement de l’enfant dans ces deux types de familles, et ce sur différentes dimensions telles que la qualité des relations parent-enfant, le développement cognitif, le développement psycho-social et l’identité de genre. Nous proposons ici de présenter la situation d’une famille, issue de la recherche longitudinale que nous effectuons actuellement au sein du Service de clinique systémique et psychopathologie relationnelle de l’Université de Liège. Notre exposé présentera deux étapes de la passation du Lausanne Trilogue Play (LTP) : prénatale au 7e mois de grossesse et postnatale au 3e mois de vie de l’enfant. Nous observerons l’intérêt de cette procédure du LTP prénatal en tant qu’instrument prédictif des capacités parentales à agir leurs compétences interactives à la naissance de l’enfant, vérifiées par la procédure du LTP postnatal.
From two to three... Transition to parenthood and family alliance in lesbian parents familiesThe present paper focuses on a particular period in the family life cycle called « transition to parenthood ». Previous researches have studied this complex period and emphasized the necessity to adopt a multifactor and procedural perspective in order to understand the developing family system. Two main aspects were chosen to be studied : a) the development of family interactive competences, the couple’s capacity to organize triadic interactive models during pregnancy and to reorganize these models following the child’s birth ; and b) the child’s own characteristics, such as temperament, as factors contributing to the development of precocious interactive competences and to the parenting style. These aspects have been widely explored in the context of heterosexual parents families but very few has been written concerning homosexual parents families. Most of previous studies aimed to compare the child development in these two types of families, focusing on different dimensions such as the quality of parent-child relationship, the psychosocial development, or the gender identity. This paper presents the situation of a family from our current longitudinal study in the Systemic and Relational Psychopathology Clinic, University of Liège. It describes two stages of the Lausanne Triadic Play : a prenatal situation taking place at the 7th month of pregnancy, and a postnatal situation when the child is 3 months old. We observe the particular interests of the LTP prenatal procedure as a predictive instrument of the parental abilities to enact their interactive competences after the child’s birth, as verified with the postnatal procedure.
El presente estudio se interesa al momento concreto del ciclo de vida familiar llamado « transición a la parentalidad ». Los estudios que han profundizado en este delicado momento han recalcado la necesidad de adoptar una perspectiva multifactorial y procedural para obtener una mejor comprensión del sistema en proceso de desarrollo. Dos factores principales han sido determinados : a) el desarrollo de las competencias interactivas de la familia, la capacidad de la pareja de organizar modelos interactivos tríadicos durante el embarazo y de reorganizarlos sucesivamente en la relación con el niño/a ; b) las características propias del niño o niña, por ejemplo el temperamento, son factores que pueden influenciar tanto el desarrollo de competencias de interacción precoces como el estilo parental. Estos aspectos han sido ampliamente estudiados en familias heteroparentales pero han sido muy poco explorados en el caso de las familias homoparentales. La mayoría de investigaciones se han focalizado en comparar el desarrollo del niño/a en los dos tipos de familias, prestando atención a dimensiones como la calidad de las relaciones padre/madre-hijo/a ; el desarrollo cognitivo ; el desarrollo psicosocial ; la identidad de género.Presentamos en este trabajo la situación de una familia, que forma parte de una investigación longitudinal que estamos llevando a cabo actualmente en el Servicio de Psicología Clínica Sistémica y Psicopatología Relacional de la Universidad de Lieja. Nuestra exposición constará de dos etapas de la administración de la Lausanne Trilogue Play : prenatal a los 7 meses de embarazo y postnatal a los tres meses de vida del bebé. Observaremos el interés de esta técnica del LTP prenatal como instrumento predictivo de las capacidades parentales de movilizar sus competencias interactivas a la llegada del bebé, verificándolas con la administración del LTP postnatal.
