Intermedial and Intercultural Approaches for Teaching French Literature. The Example of Sarcelles-Dakar by Insa Sané Vers une approche intermédiatique et interculturelle dans l’enseignement des littératures francophones. L’exemple de Sarcelles-Dakar d’Insa Sané
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29 septembre 2017
- handle: 10670/1.qpi1wc
- isbn: 978-83-235-4103-5
- hal: hal-03003589
- doi: 10.31338/uw.9788323541035
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intermediality interculturality french as foreign language french language literature africa suburb immigration intermédialité interculturalité français langue étrangère littérature d’expression française afrique banlieue immigrationSujets proches
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Christoph Vatter, « Vers une approche intermédiatique et interculturelle dans l’enseignement des littératures francophones. L’exemple de Sarcelles-Dakar d’Insa Sané », HAL-SHS : sciences de l'information, de la communication et des bibliothèques, ID : 10.31338/uw.9788323541035
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Résumé
The place of literature in the French as a foreign language classroom seems to be more and more precarious. Using perspectives opened up through intermediality and interculturality in literary texts, however, constitutes a motivating way to connect with students’ prevailing cultural practices and to engage in a dialogue on the challenges of cultural identity in a multicultural society as the example of Sarcelles-Dakar, a novel by the French-Senegalese writer, rapper and spoken word poet Insa Sané, illustrates.