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22 janvier 2024
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Thibault Philippette et al., « Jeux vidéo et apprentissage(s) », Presses universitaires de Liège, ID : 10670/1.qpljp6
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Résumé
1. Introduction Le jeu chez l’enfant est vu comme une activité fondamentale pour son développement (Bruner, 1983 ; Château, 1954 ; Piaget, 1978 ; Piaget et Inhelder, 1966 ; Vygotsky, 1967). Cependant, les théoriciens classiques du jeu qui se sont intéressés aux pratiques ludiques en société (Caillois, 1958 [1992] ; Huizinga, 1938 [2008]), et par là aux formes adultes des pratiques de jeu, montrent davantage de relativisme par rapport à leurs effets éducatifs. Ainsi, Caillois souligne que le ...