26 mai 2021
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Mélanie Boré, « La dictée négociée en CM1-CM2, un exercice au service de l’apprentissage de l’orthographe ? », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.qs08fl
Les interactions entre pairs sont nécessaires pour que les élèves soient acteurs de leurs apprentissages et pour qu’ils s’impliquent davantage dans la tâche. Dès lors, que mettre en place en classe pour que la dictée soit un exercice efficace pour l’apprentissage de l’orthographe ? J’ai choisi de proposer à mes élèves de CM1-CM2 des dictées négociées en période 3 pour observer les erreurs qu’ils commettaient individuellement d’abord puis par groupe. Cet exercice m’a également permis de voir si oui ou non les élèves choisis sont entrés dans une posture réflexive en fonction du groupe dans lequel ils se trouvaient. J’ai constaté que le nombre d’erreurs se réduisait lorsque les élèves étaient en groupe et qu’ils étaient pour la majorité dans une posture réflexive à la fin de la période.