L’économie collaborative en Suisse romande à l’horizon 2030 : les MOOCs à l’heure de Coursera

Résumé Fr En Es

L’économie collaborative s’est rapidement développée au cours de ces deux dernières décennies (Borel et al, 2015) et l’enseignement supérieur n’est pas épargné par ce phénomène au travers notamment du développement des MOOCs qui changent les formes et les contenus des apprentissages. Au sein des entreprises, les MOOCs étoffent le panel des directions des Ressources Humaines pour offrir aux salariés de nouveaux moyens de se former et améliorer leurs compétences professionnelles. Pour rendre compte des futurs possibles des MOOCs en Suisse romande à l’horizon 2030, la prospective stratégique a un intérêt majeur. Cette démarche est celle que nous emprunterons dans ce travail pour analyser le cas Coursera. Quatre scénarios sont alors proposés : Coursera forever, Coursera & Co, Coursera Ltd et Good bye Coursera.Les résultats sont multidimensionnels et ils permettent d’appréhender l’économie collaborative à travers une approche stratégique et prospective. Ils donnent notamment des éléments intéressants sur les évolutions possibles de Coursera et un meilleur aperçu des acteurs, de leurs attentes et des stratégies qu’ils sont susceptibles de suivre.

The sharing economy has quickly developed over the last two decades (Borel et al., 2015), and the higher education is concerned by this phenomenon in particular through the development of MOOCs which are changing the forms and learning contents. In many firms, MOOCs have enriched the panel of Human Resources departments to offer employees new training ways to improve their professional skills. To foresight what will happen in the horizon 2030 in western Switzerland, the work on prospective exploration practices have a major interest. In this paper, we use this strategic tool to analyze the case Coursera. Four scenarios are finally proposed : Coursera forever, Coursera & Co, Coursera Ltd and Good bye Coursera.The results are multidimensional and they apprehend the collaborative economy through a strategic and prospective approach. They give interesting forecasts on Coursera and a better overview of the actors, their expectations and the strategies that they are likely to follow.

La economía de colaboración se ha desarrollado rápidamente en los últimos dos decenios (Borel et al, 2015) y la enseñanza superior no se ha escapado a este fenómeno, en particular, mediante el desarrollo de los MOOC (cursos online gratuitos) que modifican la forma y el contenido del aprendizaje. Dentro de las empresas, los MOOC enriquecen el panel del departamento de recursos humanos y ofrecen a los empleados otra manera de formarse y mejorar su competencia profesional. Para anticipar el posible futuro de los MOOC en la Suiza francófona para el 2030, la prospectiva estratégica tiene un gran interés. Este enfoque es el que utilizamos en el presente trabajo para analizar el caso Coursera. A continuación, se proponen cuatro escenarios: Coursera forever, Coursera & C, Coursera Ltd y Good bye Coursera.Los resultados son multidimensionales y permiten comprender la economía de colaboración a través de un enfoque estratégico y con visión de futuro. Dan elementos de especial interés sobre la posible evolución de Coursera así como una mejor visión de los actores, de sus expectativas y de las estrategias que podrían seguirse.