Une école didactique : vers un constructivisme plus épistémologique: influence de la pensée de Jean-Pierre Astolfi dans nos recherches
Fiche du document
2018
- handle: 10670/1.qzbjte
- isbn: 978-2-343-13643-1
- hal: hal-03323173
Sujets proches
Sciences pures Sciences exactes Sciences fondamentalesCiter ce document
Muriel Frisch, « Une école didactique : vers un constructivisme plus épistémologique: influence de la pensée de Jean-Pierre Astolfi dans nos recherches », HAL-SHS : sciences de l'information, de la communication et des bibliothèques, ID : 10670/1.qzbjte
Métriques
Partage / Export
Résumé
Cette communication tient compte de trois objectifs. Celui de travail de mémoire en cherchant à comprendre les travaux de Jean-Pierre Astolfi (didacticien des sciences et didacticien des disciplines) ; celui de rendre compte de l'impact qu'ils ont pu avoir sur notre propre parcours de chercheure ; celui d'essayer de dégager des questions et des enjeux actuels pour l'avenir des sciences de l'éducation, de la formation et de la didactique de l'information-documentation. Nous nous demanderons : en quoi la compréhension de la posture épistémologique d'un chercheur et la démarche qui consiste à "entrer dans un univers de recherche" sont importantes pour construire et nourrir nos propres recherches ? Quels apports et continuités aujourd'hui ?