Figures et représentations de l'enfant noir dans les albums de littérature pour la jeunesse

Résumé 0

L’intégration dans le droit français de la directive européenne 2000-43 du 29/6/2000 pour l’égalitéde traitement entre les personnes sans distinction de race ou d’origine ethnique et lareconnaissance officielle de la question des discriminations raciales (Eurostat, 2007 ; Fassin, 2010; Masclet, 2012) a conduit des organismes publics à développer des actions autour de la luttecontre les préjugés et les stéréotypes raciaux et à promouvoir l’éducation à la diversité (DIM,2012). Il est apparu pertinent de s’intéresser aux figures et représentations de l’enfant noir dansl’un des supports les plus utilisés dans le champ éducatif, les albums de fiction. Le cadrethéorique, présenté en première partie, prend appui sur les études postcoloniales et les étudesculturelles qui permettent d’approcher la question mélanique (Ndiaye, 2006) et l’indifférence à lacouleur de peau dans les contextes éducatifs. En seconde partie les auteures abordent la place etles rôles de la littérature pour la jeunesse dans l’éducation puis présentent le corpus et laméthodologie. L’analyse qualitative réalisée sur 58 albums de fiction, parmi 159 ouvrages deréférence édités entre 1980 et 2010, permet de tracer les évolutions des figures et représentationsde l’enfant noir et des approches de la diversité. L’article propose enfin des perspectives pour uneéducation intégrant la reconnaissance de la singularité mélanique.