"¿De nobis ipsis silemus?": Epistemología de la investigación biográfico-narrativa en educación

Résumé 0

"El artículo analiza cómo la investigación biográfico-narrativa se ha constituido actualmente enuna perspectiva o enfoque específico de investigación educacional, y no sólo en unametodología cualitativa más para añadir a las existentes. Esta forma de investigar altera losmodos habituales de lo que se entiende por conocimiento en ciencias sociales y de lo queimporta conocer; no obstante, desde la modernidad se arrastra un déficit metodológico parajustificarla (validez, generalización y fiabilidad). Este trabajo se concentra y describe lasprincipales líneas de fundamentación de los relatos autobiográficos, analizando críticamente lasdisputas teóricas y epistemológicas que se han dado en los últimos años (positivismo vs.hermenéutica, modo paradigmático vs. narrativo de análisis de datos). El estudio tambiénexpone las limitaciones y problemas epistemológicos que surgen de la defensa de un enfoquepropiamente narrativo de datos y cómo puede ser compatible con los modos paradigmáticos deconocer."