Fiche du document
2000
- handle: 10670/1.r67sck
- 0214-9915
Ce document est lié à :
http://www.redalyc.org/revista.oa
Psicothema
Mots-clés
PsicologíaSujets proches
Labor and laboring classes Piagetian theory of cognitive development Constructionism (Education) Constructivist education Cognitive-developmental theory Applied science Arts, Useful Useful arts Science, Applied Science, Mental Mental philosophy Mind Behavioral sciences Populations, Human Human populations Population growth Human population Philosophy--Methodology Garden fountains Assessment Children--Education (Primary) Primary education Subject analysis Analysis of content (Communication) Communication--Content analysis Testing, Ability Aptitude tests Ability testing Desarrollo de los procesos mentales Desarrollo intelectual Desarrollo mental Evaluación--Metodología Métodos de evaluación Análisis de la información Técnica Población humana Ambiente natural Medio ambiente natural Medio natural Aptitud--Evaluación Aptitud--Tests Pruebas de aptitud Tests de habilidad Educación básica Enseñanza básica Enseñanza elementalCiter ce document
Paula Elosua Oliden et al., « Fuentes potenciales de sesgo en una prueba de aptitud numérica », Psicothema, ID : 10670/1.r67sck
Métriques
Partage / Export
Résumé
"En este trabajo se analizan dos problemas derivados de la aplicación de pruebas de aptitud numérica auna población que abarca más de un curso académico (4º y 6º de enseñanza primaria). Por un lado, eldiferente grado de desarrollo cognitivo y por otro el intervalo entre la administración y la instrucción.Su interacción con la naturaleza del ítem puede ser fuente de sesgo. Para evaluar estas hipótesis, se haceuso de toda la metodología derivada del estudio del sesgo (detección del funcionamiento diferencialde los ítems y análisis de contenido), comparándose los resultados de la aplicación del c2 de Lord (modelologístico de tres parámetros) y del estadístico Mantel-Haenszel. Además se pone a prueba el DIMTESTcomo técnica no-paramétrica para la evaluación de la unidimensionalidad esencial."