Des passeurs de lecture à l’université : Une innovation pédagogique pour soutenir un dispositif translittéracique

Résumé Fr En

Un dispositif didactique multimodal, qui met en lumière le recours aux passeurs de lecture pour engager l’étudiant débutant dans la lecture experte, est analysé au prisme des interrogations suivantes : qui sont ou pourraient être des passeurs de lecture à l’université ? Quels déclencheurs de la lecture pourraient-ils utiliser ? L’efficacité de ces leviers est-elle liée à la discipline ? Au genre discursif de l’écrit d’expert ? À l’émotion suscitée chez le lecteur ?

A multimodal didactic device, which highlights the use of reading passers-by to engage the beginning student in expert reading, is analyzed through the prism of the following questions : Who are or could be reading passers-by at the university ? What triggers to reading could they use ? Is the effectiveness of these levers linked to the discipline ? The discursive genre of expert writing ? To the emotion aroused in the reader ?