Le « facile à lire » au CDI pour favoriser la lecture des collégiens ?

Résumé En Fr

Accroding to studies about cultural practices, young people read less and less. Reading, impacted by social changes and medical, cultural or symbolicaldifficulties, is the subject of specific actions in order to promote it. The Easy to Read, from public libraries, is one of them. This reflective scientific work studies the impact of the Easy to read on middle school student’s reading through the study of an Easy to read approach in the School library of a middle school.

Selon les études sur les pratiques culturelles, les jeunes lisent de moins en moins. Impactée par les mutations sociales mais aussi par des difficultés d’ordre médicales, culturelles, ou symboliques, la lecture fait l’objet d’actions spécifiques destinées à sa promotion. Le « facile à lire », issu des bibliothèques publiques, en fait partie. Ce travail scientifique réflexif s’attache à étudier l’impact que le « facile à lire » a sur la lecture chez les collégiens, à travers l’observation d’une démarche mise en place dans le Centre de Documentation et d’Information (CDI) d’un collège.