Dynamiques intercommunautaires d’action et de dialogue autour de la création d’un programme de formation universitaire à la collaboration interprofessionnelle en santé et services sociaux. Dynamiques intercommunautaires d'action et de dialogue autour de la création d'un programme de formation universitaire à la collaboration interprofessionnelle en santé et services sociaux En Fr

Résumé En Fr

Interprofessional education (IPE) plays a crucial part in higher education and healthsciences practice if collaboration is to improve the quality of care in the field. Our researchbased on a new approach to educational design explores the levers that can be used toovercome the many design barriers that academics, practitioners from differentdisciplines, civil society actors and educational engineers encounter when implementingsuch programmes. Our primary findings are focused on the levers for action and dialogueused to support the interlinked dynamics between these communities around an IPEproject bringing together the Université de Laval (Quebec) and the Université Côté d'Azur(France).

L'éducation interprofessionnelle (EIP) est cruciale dans les établissementsd'enseignement supérieur et les milieux de pratique en sciences de la santé pour que lacollaboration améliore la qualité des soins sur le terrain. Notre recherche fondée sur uneapproche renouvelée de l’Education design explore les leviers permettant de surmonterles obstacles de conception encore nombreux que rencontrent la communautéprofessorale, celle des praticiens de différents domaines, les acteurs de la société civile etles ingénieurs de formation pour déployer de tels programmes. Nos premiers résultatsportent sur les leviers d’action et de dialogue déployés en soutien aux dynamiquesinterconnectées entre ces communautés autour d’un projet d’EIP réunissant l’Universitéde Laval (Québec) et l’Université Côté d’Azur (France).