Psychanalyse de l’enfant, pédopsychiatrie et psychothérapie : enjeux actuels

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2021

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Denys Ribas, « Psychanalyse de l’enfant, pédopsychiatrie et psychothérapie : enjeux actuels », Journal de la psychanalyse de l'enfant, ID : 10670/1.r9nk3n


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Les attaques contre la psychanalyse visent également aujourd’hui la pédopsychiatrie. Il est vrai que celle-ci doit beaucoup à la psychanalyse en France, permettant une prise en compte de la structuration psychique en termes psychopathologiques et jusque dans la classification française, maintenant interfacée avec la CIM 10. Si certains psychanalystes s’en sont défiés, l’évaluation de l’action de la psychanalyse est aujourd’hui vitale, et ce défi peut être relevé. La spécificité de la psychanalyse de l’enfant est discutée au sein de la psychanalyse et vis-à-vis des psychothérapies. Le problème épistémologique est posé du point de vue intrapsychique freudien quant à pouvoir rendre compte de l’aube de la vie psychique avant l’établissement d’une limite dedans/ dehors. Les conséquences des modifications sociétales sont également envisagées ; elles interrogent la transmission du surmoi. La spécificité de la formation à la psychanalyse de l’enfant est proposée, dégagée de l’enjeu de transmission de la cure.

Attacks on psychoanalysis target now child psychiatry as well. In the French tradition it is true that child psychiatry owes a lot to psychoanalysis, which allows to take in account how the psyche is structured in psychopathological terms as in the French classification of childhood mental disorders, now interfaced with the CIM10. If some psychoanalysts distrusted child psychoanalysis, the evaluation of its efficiency is today vital, and this challenge can be met. The specificity of child psychoanalysis is discussed within the field of psychoanalysis and in relation to psychotherapies. An epistemological problem is set from a Freudian intrapsychic point of view about the possibility to account for the dawn of psychic life before an inside/outside limit would be set up. The consequences of the societal changes are also considered; they question the transmission of the superego. The author suggests that the training in child psychoanalysis is specific, released from the challenge of submitting the future psychoanalyst to the same treatment.

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