Vers la maîtrise de l'exubérance corporelle enfantine : la ‘mise au pas' de très jeunes danseuses

Résumé Fr En Es

La danse, prise au sens large, est souvent envisagée comme un exemple typique d’activité de loisirs conduisant à l’inculcation précoce de normes corporelles propres au ‘féminin’. Néanmoins, peu de travaux se sont spécifiquement intéressés aux premiers temps d’apprentissage de cette discipline. Ce travail vise à rendre compte d’une recherche ethnographique réalisée dans deux structures associatives d’éducation chorégraphique. Deux groupes de jeunes danseuses, âgées de 4 à 11 ans, ont été suivis dans leurs premières leçons d’initiation ou après quelques années de pratiques. Au croisement d’une sociologie de la socialisation et d’une sociologie de l’enfance, cet article porte plus particulièrement son attention sur les modalités de la socialisation corporelle de fillettes et de l’appropriation progressive d’éléments susceptibles de les constituer en ‘classe de sexe’.

Towards the control of children’s corporal exuberance: “bringing into lock step” very young dancersDance, in a broad sense, is often considered a typical example of a leisure activity leading to the early inculcation of feminine bodily norms. Nevertheless, few work has been specifically interested in the earliest stages of training in this discipline. This article describes an ethnographic research project carried out in two local dance schools. Two groups of young dancers, from 4 to 11 years old, were observed during their first lessons of initiation or after a few years experience. Drawing on both the sociology of socialization and the sociology of childhood, the authors pay particular attention to the methods of socialization of young girls’ bodies and the gradual assimilation of ways of being that transform them into gendered bodies.

ResumenEl baile, tomado en su sentido amplio, es a menudo considerado como un ejemplo típico de actividad ociosa llevando a la inculcación precoz de normas corporales propias a lo ‘femenino’. Sin embargo, pocos trabajos se han interesado específicamente a los primeros tiempos de aprendizaje de esa disciplina. Este trabajo apunta a rendir cuentas de una investigación etnográfica llevada a cabo en dos estructuras asociativas de educación coreográfica. Dos grupos de jóvenes bailarinas, de 4 a 11 años, fueron seguidos en sus primeras lecciones de iniciación o después unos años de práctica. Al cruce de una sociología de la socialización y de una sociología de la infancia, este artículo se enfoca más particularmente sobre las modalidades de la sociología corporal de las chiquillas y de la apropiación progresiva de elementos susceptibles de constituirlas en ‘clase de sexo’.