28 septembre 2012
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Amélie Bouquain, « Une autoformation complémentaire en soutien de l'acquisition de compétences orales en français par des apprenants débutants hispanophones », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.rbaxna
Proposer un soutien à l'acquisition de compétences orales en français à des apprenants hispanophones débutants. Tel a été l'objectif de l'action d'ingénierie qui a été menée à bien, dans le cadre d'une académie privée de langues en Espagne. Ce projet repose sur une mise à distance de l'enseignement en présentiel, grâce à la création d'une autoformation complémentaire ayant comme support un environnement technologique en ligne. Quels sont alors les changements induits dans la manière d'apprendre des apprenants ? Quelles activités suscitent leur intérêt et leur participation ? Lesquelles soutiennent leur progression en compréhension et production orales ? Telles sont les questions soulevées dans ce mémoire afin d'explorer la nature du soutien apporté à l'apprentissage par le dispositif mis en place. Dans le cadre de cette recherche-action, nous avons attaché un intérêt tout particulier à l'efficacité du nouveau dispositif d'apprentissage. Au-delà de ce projet, nous ouvrons une réflexion sur l'intégration des Technologies de l'information et de la Communication dans une situation d'apprentissage du Français Langue Étrangère.