Développement dirigé par les tests et revue de code par les pairs pour l'apprentissage de la programmation
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27 mars 2018
- handle: 10670/1.rc8csk
- hal: hal-02903787
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Apprentissage de la programmation Développement dirigé par les tests Revue de code par les pairs Évaluation par les pairsSujets proches
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Franck Silvestre et al., « Développement dirigé par les tests et revue de code par les pairs pour l'apprentissage de la programmation », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.rc8csk
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Résumé
Cet article introduit une nouvelle approche d'enseignement de la programmation s'inspirant de la démarche d'apprentissage dirigé par les tests (TDL). Cette approche, baptisée "apprentissage dirigé par les tests et la revue par les pairs" (PRaTDL), est caractérisée par un protocole articulant les séquences de programmation en autonomie dirigée par les tests et les séquences de revue de code par les pairs. La démarche PRaTDL a été expérimentée sur un groupe d'étudiants de Master Informatique. Les résultats de notre étude qualitative mettent en avant les sentiments d'autonomie et d'encapacitation associés aux séquences de programmation dirigée par les tests et les sentiments d'approfondissement et de compréhension suscités par les séquences de revue de code par les pairs. Mots-clés. Apprentissage de la programmation, développement dirigé par les tests, revue de code par les pairs, évaluation par les pairs.