Fiche du document
1 juin 2019
- handle: 10670/1.rhjl1x
Ce document est lié à :
10.17227/rce.num76-7951
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
desarrollo moral valores morales experiencia moral filosofía educativa conducta prosocial valores democráticos trasfondo cultural ética autonomía personal libertad de pensamientoSujets proches
Moral philosophy Science, Moral Morals Ethics, Primitive Philosophy, Moral Morality Deontology Ethology Filosofía moral Moral MoralidadCiter ce document
Germán Vargas-Guillén et al., « Formación ética y normas trascendentales de la razón. El problema de la educación ciudadana », Revista Colombiana de Educación, ID : 10670/1.rhjl1x
Métriques
Partage / Export
Résumé
Resumen Este artículo sitúa la pregunta por la formación ética desde la detrascendentalización de las normas ético-morales, específicamente, a partir de las categorías valicepción y pasividad. Se propone la posibilidad de la formación ética mediante la pragmática del lenguaje, capaz de evitar el nihilismo, el relativismo y los totalitarismos de diferente tipo. Finalmente, se retoma la noción de alteridad como idea regulativa de la ética. En la introducción, se examinan las variantes del problema con sus perspectivas de solución. En adelante, se dan cuatro pasos en la exposición: primero, se explicita el alcance del título detrascendentalización en el contexto de la ética; segundo, se muestra el enlace entre la formación ética y la pragmática del lenguaje; tercero, se mira la mutua implicación de verdad y razón, y, cuarto, se caracteriza la alteridad como idea reguladora de la ética en los procesos de formación.