Práctica profesional y acción colectiva en la región de las Altas Montañas, México: el caso de los maestros nahuas egresados de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 304
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1 décembre 2022
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Mots-clés
Educación bilingüe maestro rural ejercicio profesional actor social;acciones de resistenciaSujets proches
Nursery school teachers Teachers, Preschool Nursery-infant teachers Pinnacles Orology Ridges, Mountain Ranges, Mountain Mountain ridges Peaks Mountain ranges Mounts (Mountains) Mountain peaks Summits (Mountains) Hills Orography Maestros Maestros Cordilleras Montes Orografía SierrasCiter ce document
Yolanda Francisca González Molohua et al., « Práctica profesional y acción colectiva en la región de las Altas Montañas, México: el caso de los maestros nahuas egresados de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 304 », Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, ID : 10670/1.rk5vrq
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Résumé
Resumen Presentamos reflexiones relacionadas con la formación que reciben los maestros de educación preescolar y primaria para el medio indígena, en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 304 de Orizaba, Veracruz, y los efectos de dicho proceso en diferentes campos (político, sociocultural), en la región de las Altas Montañas. Proponemos como eje articulador la trayectoria profesional de egresados/as de esta institución, y las acciones colectivas que les dan identidad como indígenas nahuas en esa región ubicada en el estado de Veracruz. Concebimos a estos maestros/as como actores sociales, con diversas manifestaciones que trascienden el campo de la docencia.