Les innovations dans le champ de la protection de l'enfance 

Résumé Fr En

Issu d’une thèse relative à l’étude des « innovations socio-éducatives » en protection de l’enfance, l’article expose les résultats du croisement d’interrogations émanant d’une pratique de terrain en tant qu’assistante sociale et d’une précédente étude (Breugnot, Durning, 2001) relative à un état des lieux des recherches sur l’action éducative en milieu ouvert. Des entretiens ont été menés dans une trentaine de services auprès de différents membres de l’équipe éducative (directeur, responsables d’équipe, travailleurs sociaux…), et de personnes externes (magistrats, responsables de l’ASE…). À partir de l’analyse systématique réalisée à l’aide d’une grille centrée sur les intentions, le contexte, la mise en œuvre, les évolutions du dispositif, le regard des acteurs sur le projet et des éléments relatifs à l’évaluation des différents services, l’article propose une classification des innovations en cinq types principaux (le relais parental, l’accueil de jour familial, l’accueil de jour de l’enfant, l’accueil séquentiel, la prise en charge associant intervention à domicile et suppléance familiale) puis dégage les principales caractéristiques des innovations faisant l’objet d’un essaimage. Les conditions d’une appropriation des innovations par les acteurs concernés sont mises en avant, et l’on s’interroge sur les effets de la pression à l’efficacité dans des délais de mise en œuvre singulièrement raccourcis.

This article derives from a thesis on the study of “social-educational innovations” in the field of child protection. It presents the results of the examination of questions arising in the field work of a social worker and a previous study (Breugnot, Durning, 2001) on the current state of research on educational action in an open environment. Interviews were conducted of different members of educational teams (director, team managers, social workers, etc.) in some thirty departments. Persons outside these services (judges, heads of social services for children, etc.) were also interviewed. Starting with a systematic analysis made with the help of a grid focusing on the aims, context, implementation, developments of the system, the participants’ perception of the project and elements related to the assessment of the different services, the article proposes a classification of the innovations into five main types (parental role, day care for family, day care for child, sequential care, care combining home care and support by family). The article then defines the main characteristics of the innovations included in swarming. The conditions for approval of innovations by the persons involved are indicated, and questions are raised about the effects of the pressure on efficacy in terms of the considerably shortened implementation schedules.