Restez Sourd à l’apprentissage des langues ! – interactions signées et écrites dans un (m)OOC multilingue: présentation du projet E-SCALE

Fiche du document

Date

15 janvier 2015

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
Collection

Archives ouvertes

Licences

http://creativecommons.org/licenses/by-sa/ , info:eu-repo/semantics/OpenAccess




Citer ce document

Siglinde Pape et al., « Restez Sourd à l’apprentissage des langues ! – interactions signées et écrites dans un (m)OOC multilingue: présentation du projet E-SCALE », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.rml4e9


Métriques


Partage / Export

Résumé Fr

Le projet E-SCALE (E-space Sourd de Co-Apprentissage en Langues Etrangères) propose un dispositif de télécollaboration qui permet à des apprenants Sourds de travailler leur anglais écrit et leur ASL (American Sign Language) ou leur français écrit et leur LSF (Langue des Signes Française). L'objectif du projet est d'encourager la communication interculturelle et la pratique d’une langue étrangère au travers d'un apprentissage collaboratif avec des pairs Sourds de l’étranger. Les participants viennent essentiellement de France et des États-Unis, ils s'expriment via webcam et clavier dans les quatre langues de travail de la plateforme, de manière synchrone (dans Adobe Connect) ou asynchrone (forums Moodle, Prezis collaboratifs, leçons Memrise, etc.). Le (m)OOC se déroule sur 2x4 semaines, précédées d'une formation optionnelle de 4 semaines pour ceux qui souhaitent devenir tuteurs. Plusieurs activités et des jeux linguistiques doivent être accomplis à chaque niveau, et une session synchrone optionnelle est programmée environ une fois par semaine, où les participants se rencontrent dans une salle de réunion virtuelle. E-SCALE expérimente comment mettre en oeuvre des méthodes et des outils d'apprentissage innovants avec des langues visuo-gestuelles et des publics utilisant une pensée visuelle. Le volet recherche du projet examine quelles sont les stratégies poursuivies par ces apprenants, quelles modalités sont privilégiées et ce qui rend le processus d'apprentissage plus efficace. [La capture du diaporama inclut des extraits vidéos du (m)OOC 2014 qui peuvent également être téléchargés dans une vidéo séparée.]

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en