mai 2018
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Marilou Petit, « En quoi l’utilisation de Bee-Bots permet-elle de développer des compétences informatiques chez des élèves de moyenne section ? », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.rmsbp5
L’école maternelle constitue un cycle à part, qui doit s’adapter aux rythmes de développement des jeunes enfants, tout en posant les fondements de leurs futurs apprentissages. Le plan numérique pour l’Éducation déployé depuis la rentrée 2015 donne une grande place au numérique à l’école. L’utilisation d’outils numériques dès l’école maternelle prépare les élèves à être acteur du monde de demain notamment en développant des méthodes d’apprentissages innovantes pour favoriser la réussite scolaire et développer l’autonomie tout en préparant les élèves aux emplois digitaux de demain. Après avoir mené une séquence au cours de laquelle mes élèves de moyenne section utilisaient des Bee-Bots, nous pouvons affirmer que l’utilisation d’un tel automate programmable favorise le développement de multiples compétences informatiques : respecter la chronologie des instructions et repérer et résoudre des bugs de programmation. Par ailleurs, nous pouvons également affirmer que l’utilisation de la Bee-Bot permet une plus grande implication des élèves fréquemment en retrait des apprentissages. Leur recours est donc tout à fait justifié dans le cadre d’un travail d’initiation à la programmation dès le plus jeune âge.