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2016
- handle: 10670/1.ro28p3
- 1657-2416
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Zona Próxima
Mots-clés
Educación identidad inversión Alumnos multilingües comunidades imaginadas metodología cualitativaSujets proches
Communal settlements Communistic settlements Asentamientos colectivos Colonias comunitarias Pueblos comunitariosCiter ce document
FRANCISCO JAVIER LÓPEZ ARMENDÁRIZ et al., « La relación entre comunidades imaginadas e inversión en alumnos multilingües », Zona Próxima, ID : 10670/1.ro28p3
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Résumé
"Tres aprendices narran sus necesidades y deseos de apropiación lingüística y cultural al estar estudiando múltiples lenguas extranjeras. Mediante entrevistas a profundidad analizadas con una rúbrica de nivel de inversión y análisis temático, se encontró que sus deseos de apropiación cultural o de pertenencia comunitaria de la lengua extranjera obedecían a lo que deseaban ser o se imaginan para un futuro – en otras palabras, sus comunidades imaginadas - que se diferenciaban según la lengua que estaban estudiando. En este artículo se da a conocer que los aprendices multilingües, entre más se ubican en comunidades imaginadas (Anderson, 1991) elevan sus niveles de inversión en las lenguas de estudio."