17 juin 2019
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Charlène Houzé, « Les liens entre la prise en charge des élèves dyslexiques et la formation des enseignants en langue étrangère : quelles adaptations nécessaires pour l'inclusion des élèves dyslexiques débutants en langue ? », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.rrzha3
Ce mémoire traite des liens entre la prise en charge des élèves dyslexiques et la formation des enseignants en langue étrangère. Ce mémoire a également pour but de présenter les différentes adaptations pédagogiques disponibles pour aider les élèves dyslexiques dans l’apprentissage d’une langue étrangère, qui sont des ressources encore peu exploitées à ce jour. Ce travail de recherche a permis de mettre en lumière les enjeux posés par la formation des enseignants en langue, à l’aide d’un questionnaire à destination des enseignants de langue étrangère ayant à leur charge des débutants en langue. Dans un deuxième temps, l’analyse de deux entretiens a permis de se rendre compte des nécessités d’adaptations pédagogiques à destination des élèves dyslexiques et a permis d’aboutir à des suggestions de solutions afin de remédier aux difficultés rencontrées par les élèves dyslexiques en classe de langue.