Identité et maladie d’Alzheimer

Résumé Fr En

Largement associés à la mémoire, les processus identitaires constituent tout à la fois un enjeu clinique majeur et une thématique de recherche pluridisciplinaire importante dans le cas de la maladie d’Alzheimer. Cette brève revue de la littérature vise à rapporter des résultats significatifs concernant les processus identitaires des personnes présentant une maladie d’Alzheimer, ainsi que les méthodes d’accompagnement les plus récentes faisant l’objet d’évaluations scientifiques. Les résultats montrent clairement qu’un sentiment minimal de continuité persiste, bien que certains aspects de l’identité soient perturbés par la maladie d’Alzheimer, entraînant des difficultés de mise à jour de l’identité et des informations personnelles moins détaillées. Les troubles du comportement consécutifs à ces difficultés identitaires exigent un accompagnement approprié. Toutefois, les méthodes actuelles se concentrent principalement sur la mémoire autobiographique, négligeant d’autres aspects de l’identité. Ainsi, de nouvelles études sont nécessaires pour évaluer des approches innovantes de l’accompagnement identitaire, notamment celles basées sur le jeu et la prise de rôle qu’il favorise.

Largely associated with memory, identity processes constitute a major, multidisciplinary issue in Alzheimer’s disease. Links are often made between memory difficulties and identity loss. This brief literature review aims to report significant findings on the identity processes of individuals with Alzheimer’s disease, as well as the most recent scientifically evaluated support methods. The results show that, although certain aspects of identity are disrupted in Alzheimer’s disease, leading to difficulties in updating identity and reducing the amount of detailed personal information the person can access, a minimal sense of continuity still exists. Nevertheless, the existence of behavioral disorders resulting from these identity difficulties underscores the importance of appropriate support. However, current methods primarily focus on autobiographical memory, neglecting other aspects of identity. Therefore, new studies are needed to evaluate innovative identity support approaches, particularly those based on play and the role-taking it promotes.