Fiche du document
1 décembre 2018
- handle: 10670/1.rtxh5p
info:eu-repo/semantics/openAccess
Sujets proches
Handwriting Chirography Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Addresses Papers, Collected (Anthologies) Orations Collected papers (Anthologies) Discourses Scientific research Science research Science--Research Race prejudice Racial bias Race bias Bias, Racial Pictorial representations Iconography Mechanical perspective Linear perspective Architectural perspective Genealogy--Handbooks, manuals, etc Genealogical research Family trees Genealogy--Sources Genealogy--History Family history (Genealogy) Genealogy--Research Ancestry Descent Pedigrees Genealogy--Methodology Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Bias Documents Manuscript repositories Manuscript depositories Manuscripts--Repositories Manuscripts--Depositories Archeology Ilustraciones, imágenes, etc. Alocuciones Formación Perspectiva arquitectónica Perspectiva lineal Perspectiva mecánica Árboles genealógicos Linaje Ciencia--Investigación Investigación científica Investigación y desarrollo I+D Escritura manual Lenguaje escrito Sistemas de escritura Prejuicio racial paideia pédagogieCiter ce document
Edwin Gonzalo Vargas-Castro, « El discurso de lo "negro" y lo "afro" en el texto escolar », Aletheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, ID : 10670/1.rtxh5p
Métriques
Partage / Export
Résumé
Resumen El presente artículo académico manifiesta el proceso en el que emerge el discurso de lo negro y lo afro en el texto escolar; se toman como archivos primarios las imágenes y la escritura al interior de él, para dar cuenta de su contexto y su estructura. De igual manera, se da relevancia a los discursos circundantes entre los años 1991 y 2008. La investigación se adelanta desde la perspectiva arqueológica y genealógica, evidenciando las tensiones en el ámbito educativo y social, a su vez manifiesta cómo el texto escolar se ha convertido en el dispositivo para lograr sustentar la hegemonía del racismo y la discriminación, que por años tuvo en la enseñanza una idea del negro anclada a la Colonia.