21 mai 2019
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Mélanie Cornillac et al., « Enseignement des fonctions algorithmiques en classe de seconde », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.ru9bf7
Depuis son entrée dans les programmes, l’algorithmique prend une part grandissante dans la classe de mathématiques en seconde. La transmission aux élèves de la pensée informatique devient un enjeu dans l'enseignement des mathématiques. Nous nous intéressons à l’enseignement de la fonction algorithmique en seconde. L’objectif est de leur présenter comme un outil de factorisation et structuration du code, plutôt que de nous appuyer sur la notion de fonction mathématique comme c’est souvent fait dans les manuels. Nous proposons une séquence de trois séances « Dessine moi un robot » où les élèves sont amenés à coder en Python une librairie graphique. La majorité des élèves parvient à utiliser et saisir l’intérêt des fonctions algorithmiques à l’issue de la séquence. Et nous concluons que notre proposition d’approche purement algorithmique dans l’enseignement des fonctions algorithmiques est pertinente.