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12 avril 2017
- handle: 10670/1.ryzryy
- isbn: 9782878540499
- eisbn: 9782878547634
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
écriture lecture pédagogie de soutien trouble de l'apprentissage communication écrite art du langage sociologie Language & Linguistics LAN013000 CJCRSujets proches
Escritura manual Lenguaje escrito Sistemas de escritura Calligraphie Écriture Graphèmes Systèmes d'écriture Écriture manuelle Graphémique Graphie Langue écrite Écriture (système graphique) Langage écrit (système graphique) Signes graphiques Écritures (langage)Citer ce document
Natalie Conte-Marty et al., « Par l’écriture », Presses Sorbonne Nouvelle, ID : 10670/1.ryzryy
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Résumé
Réapprendre à lire et à produire des écrits est-il possible ? à quelles conditions ? De nombreux adolescents et adultes ont besoin d'apprendre à lire-écrire ou de réactiver ces activités mal apprises ou oubliées. Ce nouveau public d'apprenants oblige chercheurs et formateurs à innover. Encore faut-il, pour être efficaces à long terme, que les pratiques proposées dans les stages et institutions : ateliers d'écriture, dictée au formateur, histoire de vie... se fondent sur des bases théoriques éprouvées. Alors le formateur ou l'enseignant devient médiateur et permet à l'apprenant tardif de s'approprier à partir de son expérience et de son fonctionnement langagier des moyens d'expression efficaces, moteur de promotion sociale et de personnalisation.